作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心为大家整理的3篇《红星歌教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《红星歌》教案 篇一
活动目标：
(资料图片)
1.感受并学习区分乐曲A段雄壮有力和B段 抒情的音乐性质。
2.尝试根据节奏选择乐器，并学期按指挥的手势正确地进行打击乐器演奏。
3.体验与同伴合作扮演红军和老百姓的乐趣，培养交往能力。
活动过程：
1.听音乐，引导幼儿互相交流感受。
A段音乐雄壮有力，表现红军打仗时英勇顽强的。
B段音乐缓慢抒情，表现红军胜利时和老百姓挥舞着红旗庆祝的情景。
2.组织幼儿分声部看指挥练习拍手动作。
3.引导幼儿根据节奏型和拍手动作探索选用不同的乐器演奏。例如：B段每一个小节用哪种乐器和方法演奏较合适？
4.看指挥，尝试分声部进行乐器演奏，教师注意启发幼儿根据音乐的不同情绪，用相应的力度演奏乐器，分角色表演。
5.引导幼儿创编动作，分角色表演。
6.请一部分幼儿扮演角色，另一部分幼儿持乐器演奏，合作表演。
《红星歌》教案 篇二
教学内容：《红星歌》苏少版小学音乐第十二册第四课
教学目标；
一、能正确有搏情地演唱歌曲《红星歌》一、二两段歌词。
二、能较流利地用竖笛吹奏《红星歌》一、二两个乐段的歌谱。
教学重、难点：
一、相似乐句的正确演唱。
二、指导学生用科学的发声方法演唱歌曲。
三、从演唱、演奏中体会歌曲所表达的情绪。
教学准备：
一、老师将转调的《红星歌》歌谱，分发给学生，让学生用竖笛预习吹奏。
二、电影资料、舞蹈碟片的准备。
教学过程：
一、师生问好
二、创设情境，引入课题
同学们，电影《闪闪的。红星》讲述的是1931年左右，一个贫苦的孩子潘冬子积极参加红军，打倒土豪劣绅的故事。现在就让我们去认识这位少年英雄吧！
l、观看电影《闪闪的红星》片段，听主题曲《红星歌》。
2.潘冬子的形象已深入了人心，而主题曲《红星歌》更是家喻户晓，演唱不衰。带着以下两个问题：
a、这首歌曲可以分为几段？
b、每段情绪上有什么不同？我们再一次聆听歌曲。
3.再次欣赏。这首歌曲分为三段，第一段坚定有力，表现了少年红军的英勇气概。第二段婉转深情，表现了人们对幸福生活的向往。第三段是第一段的再现。
三、自主学习，熟悉旋律
1.听前奏。
2.再听一次。
3.听完前奏，用手势提醒老师唱第一段歌谱。
4.同学们学唱第一段歌谱。
5.相似乐句的对比。
6.第二乐段比较婉转深情，我们来听一次。
7.用较小的音量来演唱第二段歌谱。
8.同学们演唱时节奏把握得很好。第二段的音域更宽了，注意气息支撑。
四、合作交流，理解歌词
1.通过唱歌谱，我们感受了歌曲的美，现在就让歌词引领我们重温那激情燃烧的岁月。
2.第一段歌词“红星是咱工农的心”，第一次唱是发自肺腑的，用了下行音阶，第二次音上扬，意志更坚定了。
3.听了你们的演唱，我感觉你们就是一群小红军。
4.第二段表现人们对幸福生活的向往，我们来听一听。
5.“长夜里”音区比较低，不要松掉，还要用气息支撑好。
6.第二段的第一句再唱得弱一些，和第一段形成对比。
7.虽然斗争是长期的、艰苦的，但是，红军战士依然对明天充满希望。带着憧憬的神态，我们来演唱第二段歌词。
8.完整地唱第二段歌词。
9.学生讨论，将第二段作为结束段，应该怎样演唱才能给人一种结束的感觉。
①将第二段的最后一个乐句节奏拉宽。
②重复一次结束句。
10.选择一种作为结束句，同学们完整地演唱一、二两段歌词。
五、竖笛吹奏，升华情唇
1.同学们已经会唱歌词了，如果用竖笛来表现这首歌曲，大家会吹得更富有情感。
2.学习吹奏第一乐段。
3.学习吹奏第二乐段，注意连贯，气息弱一些。
4.完整吹奏一、二两个乐段。
六、欣赏舞蹈，拓宽视野
1.你们的笛声让我陶醉了，除了用歌声和竖笛来表现这首歌曲，你们还想用什么形式来
表现《红星歌》？同学之间相互讨论。
2.可以用配乐朗诵、舞蹈、钢琴独奏等形式来表现歌曲。
3.我们一起来欣赏由舞蹈家黄豆豆表演的舞蹈《红星歌》。
4.《红星歌》教育影响了一代又一代人，闪闪的红星将永远指引着我们前进的方向！
《红星歌》教案 篇三
教学目标；
一、能正确有搏情地演唱歌曲《红星歌》一、二两段歌词。
二、能较流利地用竖笛吹奏《红星歌》一、二两个乐段的歌谱。
教学重、难点：
一、相似乐句的正确演唱。
二、指导学生用科学的发声方法演唱歌曲。
三、从演唱、演奏中体会歌曲所表达的情绪。
教学准备：
一、老师将转调的《红星歌》歌谱，分发给学生，让学生用竖笛预习吹奏。
二、电影资料、舞蹈碟片的准备。
教学过程：
一、师生问好
二、创设情境，引入课题
同学们，电影《闪闪的红星》讲述的是1931年左右，一个贫苦的孩子潘冬子积极参加红军，打倒土豪劣绅的故事。现在就让我们去认识这位少年英雄吧！
1.观看电影《闪闪的红星》片段，听主题曲《红星歌》。
2.潘冬子的形象已深入了人心，而主题曲《红星歌》更是家喻户晓，演唱不衰。带着以下两个问题：
a、这首歌曲可以分为几段？
b、每段情绪上有什么不同？我们再一次聆听歌曲。
3.再次欣赏。这首歌曲分为三段，第一段坚定有力，表现了少年红军的英勇气概。第二段婉转深情，表现了人们对幸福生活的向往。第三段是第一段的再现。
三、自主学习，熟悉旋律
1.听前奏。
2.再听一次。
3.听完前奏，用手势提醒老师唱第一段歌谱。
4.同学们学唱第一段歌谱。
5.相似乐句的对比。
6.第二乐段比较婉转深情，我们来听一次。
7.用较小的音量来演唱第二段歌谱。
8.同学们演唱时节奏把握得很好。第二段的音域更宽了，注意气息支撑。
四、合作交流，理解歌词
1.通过唱歌谱，我们感受了歌曲的美，现在就让歌词引领我们重温那激情燃烧的岁月。
2.第一段歌词“红星是咱工农的心”，第一次唱是发自肺腑的，用了下行音阶，第二次音上扬，意志更坚定了。
3.听了你们的演唱，我感觉你们就是一群小红军。
4.第二段表现人们对幸福生活的向往，我们来听一听。
5.“长夜里”音区比较低，不要松掉，还要用气息支撑好。
6.第二段的第一句再唱得弱一些，和第一段形成对比。
7.虽然斗争是长期的、艰苦的，但是，红军战士依然对明天充满希望。带着憧憬的神态，我们来演唱第二段歌词。
8.完整地唱第二段歌词。
9.学生讨论，将第二段作为结束段，应该怎样演唱才能给人一种结束的感觉。
①将第二段的最后一个乐句节奏拉宽。
②重复一次结束句。
10.选择一种作为结束句，同学们完整地演唱一、二两段歌词。
五、竖笛吹奏，升华情唇
1.同学们已经会唱歌词了，如果用竖笛来表现这首歌曲，大家会吹得更富有情感。
2.学习吹奏第一乐段。
3.学习吹奏第二乐段，注意连贯，气息弱一些。
4.完整吹奏一、二两个乐段。
六、欣赏舞蹈，拓宽视野
1.你们的笛声让我陶醉了，除了用歌声和竖笛来表现这首歌曲，你们还想用什么形式来
表现《红星歌》？同学之间相互讨论。
2.可以用配乐朗诵、舞蹈、钢琴独奏等形式来表现歌曲。
3.我们一起来欣赏由舞蹈家黄豆豆表演的舞蹈《红星歌》。
4.《红星歌》教育影响了一代又一代人，闪闪的红星将永远指引着我们前进的方向！
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